幼儿园音乐欣赏活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分,由于其特殊的活动形式和内容,使幼儿在欣赏过程中音乐素养有一定程度地提高,近些年来在幼儿园的实际应用也非常广泛。但传统的音乐欣赏模式已不能满足当今时代教育背景下的整体教育要求,我们需要找到更多新颖的音乐欣赏模式补充传统音乐欣赏活动的不足。浸润式音乐欣赏正好能够满足这一点,它能够激发幼儿学习音乐的兴趣,进而提升幼儿的音乐素养。然而,在实际操作环节,幼儿园还没有形成完整的浸润式音乐欣赏活动的体系和方案;一些在实践中存在的问题,还有待学者和一线教师们进一步研究并开发。为了使幼儿园浸润式音乐欣赏活动能够落实到实处,提出切实可行的幼儿园浸润式音乐欣赏方案,笔者希望通过用行动研究的方法深入到幼儿园进行浸润式音乐欣赏的相关研究,在实践过程中发现问题并解决问题,以期通过上述行动提出有效的浸润式音乐欣赏方案,旨在为一线教师提供理论参考和实践指导。本文内容主要分为以下五个部分:第一部分:绪论。包括研究缘起、概念界定、相关文献综述以及已有研究的启示和不足、研究方法与研究方案等。第二部分:幼儿园浸润式音乐欣赏理论基础。包括幼儿园浸润式欣赏心理学基础和幼儿园浸润式音乐欣赏教育学基础。第三部分:研究计划。包括研究背景资料、研究方案的设计、资料的收集与整理、研究的信效度问题。第四部分:研究过程。此次行动研究共设计三个研究阶段,在不断地行动,调整改进方案的过程中循环往复进行。第五部分;结论与建议。包括对幼儿园设计浸润式音乐欣赏方案的结论和对开展浸润式音乐欣赏活动的建议