要加强高校大学生的国防教育，提高军事理论课教学效果，就必须了解现在高校军事理论课的教学策略情况，通过大学生们对现有教学策略的评价以及军事理论教师对运用教学策略的自我评价，才能更有针对性的对教师的教学策略给予建议和对策。纵观国内研究现状，目前已有的学科教学策略研究多侧重于中小学具体学科教学策略研究，当前高校国防教育教学相关研究中，高校军事理论教学策略未有人涉及，因此，对高校军事理论教学策略特点的准确把握是一个急待解决的问题。　　本研究运用了问卷调查法、访谈法、统计分析法、文献法对集美大学、漳州师范学院2009级与2010级大学生军事理论课的教学策略以及评价进行了调查研究，了解影响大学生军事理论教学策略的主要因素，对大学生军事理论课教学策略评价与军事理论课学习成绩进行相关研究以及差异比较研究，在大学生军事理论教学策略研究基础上，提出增强高校军事理论课教学实效的对策与建议。　　本研究共由八章构成。　　第一章是绪论，首先提出问题，阐明本研究的背景、意义和目的，然后介绍了本论题的主要内容、主要思路与研究方法。　　第二章是明确高校军事理论课教学策略的定义和结构。　　第三章是高校军事理论教学策略现状调查。本章采用质性研究方法，通过对相关专业的老师以及上课学生的访谈，和对文献资料的归纳和分析，尽可能详尽地收集高校军事理论课教学策略的内容条目，将这些条目归纳整理，同时参考前述各种教学策略测量量表以及教学策略评价量表，为编制高校军事理论教师的教学策略量表和高校军事理论教师的教学策略评价测试量表提高量表的可行性与有效性。　　第四章是高校军事理论课教学策略量表的编制及测试。本章首先根据高校军事理论课教学策略内容自编高校军事理论课教师的教学策略问卷并进行预测，再通过探索性因素分析剔除题项，对自编问卷进行修订，确定量表的五个维度，编制正式高校军事理论课教学策略测试量表，并对正式量表的信度和效度进行分析。　　第五章是高校军事理论课教学评价量表的编制及测试。本章首先根据高校军事理论课教学策略内容自编高校军事理论课教师的教学评价问卷并进行预测，再通过探索性因素分析剔除题项，对自编问卷进行修订，确定量表的三个维度，编制正式高校军事理论课教学策略评价测试量表，并对正式量表的信度和效度进行分析。　　第六章是高校军事理论课教学策略的特点研究。本章首先根据经过信度和效度分析的自编高校军事理论课教学策略量表和高校军事理论课教学策略评价量表，分别对集美大学和漳州师范学院这两所高校担任该门课程的教师，以及随机抽取5名他们所教授的学生进行测试，然后运用SPSS17.0软件对测试数据进行统计分析，期望用实证的方法把握高校军事理论课教学策略的特点。随后对学生评价结果较高的老师进行访谈讨论，最后得出结论，希望能够为加强与改进军事理论课教学成效提供理论依据与支撑。　　第七章是教学策略评价结果与学生成绩的相关研究。运用SPSS17.0分别对教师运用教学策略结果与学生评价教学策略得分做相关分析，对学生的教学策略评价结果与学生考试成绩做相关分析，讨论后得出结论。　　第八章提高高校军事理论课教学策略的对策与建议。在高校军事理论课教学策略及其评价研究的基础上，提出并阐述加强和改进高校军事理论课教学的对策和建议。