作为一线教师,通过对一年级学生语文阅读情况的调查表明,一年级学生阅读的主要存在以下问题:学生没有养成良好的阅读习惯。学生的阅读材料比较单一。学生阅读量非常少。学生缺乏正确的阅读指导。因此,如何提高一年级学生的阅读兴趣,增加学生的阅读量,培养学生良好的阅读习惯,进行正确、有效的阅读指导,是需要一线教师思考、实践来解决的问题。绘本是20世纪产生的图书品种,是用精美的图画和精炼的文字共同讲述一个有趣、精彩的故事。它的图文相辅相成,是通过图画和文字在两种不同层面上合力、互动来讲诉故事的一门艺术。因其图文并茂,充满情趣,深得孩子喜欢。越来越多的专家和一线教师致力于绘本阅读教学的研究。通过学习和实践,基于一年级学生年段特点,顺应阅读教学的发展规律,绘本无疑是这个阶段最好的阅读素材,所以本文将研究小学一年级绘本阅读教学。本文分为四个部分。第一部分是研究背景和意义,研究目标和内容,研究思路和方法,概念界定。从绘本自身的特点着手,分析绘本的特性,证明它作为最好阅读素材的正确性,并分析出借助绘本促进一年级阅读教学的模式和价值。第二部分主要调查一年级绘本阅读教学现状,分析存在这些现状的原因,探究一年级绘本阅读教学的基础。第三部分是小学一年级绘本阅读的教学策略,用具体的措施来解决之前提出的问题。第四部分总结绘本阅读教学的效果,反思存在的不足。