该文研究的重点是移情.国内外的研究者对移情与外语学习的相关性做了大量的研究,但未发现肯定的结论.一些研究者指出移情对外语学习有很大的影响,而其他人却持否定态度.导致差异性结果的原因有多种,说法不一.尽管如此,语言研究人员和学习者一致认为高移情较低移情更容易使语言学习者快速成功的学好外语.要想确切知道高移情是否能提高学习者的语言能力,并且如何提高学习者的移情实属不易.该文中,作者借助专家的观察和实验结果,展开了一个关于移情与外语学习的调查.作者通过对烟台师范学院部分非英语专业学生开展的一个小型问卷调查证实移情对口语能力是有影响的.并依据多年教学经验,在口语课上使用了一些新的教学方法以提高学生的移情能力.结果显示外语学习者的移情有所提高,并且至少在以下三个方面口语表现优于过去:流利程度,语法与词汇的准确程度和对主题理解的准确性.高移情学习者更容易将自己溶入外语学习环境,更愿意主动解决语言与文化问题.实践证明这些教学方法实际有效.该文的目的就是鼓励外语研究者和大学英语教师应用新教学方法寓移情于教学之中,为学生创造完全"情感投入"的课堂环境,来提高学生的口语表达能力.