居住小区绿地植物造景模式的初步研究

被引量 : 0次 | 上传用户:xueyupiaoling
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
居住区绿地是城市园林绿地的重要组成部分,是改善城市生态环境的重要环节。随着人们生活水平的提高,居住区绿化愈加受到重视。目前对居住区绿化的研究主要集中在植物造景、植物配置、植物种植结构和生态效益等方面,而对居住小区植物造景模式以及其评价体系的研究还刚刚起步。重庆市居住小区建设面积日益增长,而小区绿化成为提升小区价值的重要环节。居住小区是城市的细胞,一个完整的居住区,除了住宅以外,还应有配套的公共服务设施,市政工程和室外绿化等等。居住小区绿化是城市中除了道路绿地、公园绿地占空间比例最大的部分,居住小区空间绿化的水平在建立生态城市中起着直接的、重要的作用。对居住小区绿地的研究比较多,但没有对居住小区植物造景模式的研究,而且虽然很多花商在实践中积累了丰富的实践知识,但是没有见诸于书面,没有形成理论,所以本研究是近二十年来对居住小区植物造景模式的首次总结,对居住小区的植物造景进行分析、评价,希望本研究结果对改善重庆市居住小区绿地现状,创造人居相依的居住环境有所借鉴价值。其次,重庆属于亚热带地区,对重庆市居住小区植物造景模式的研究不仅能够对重庆市的居住小区提供参考,而且具有辐射南北的作用,即植物造景模式能够为南北方居住小区的绿化提供借鉴。本文对重庆都市区19个居住小区进行勘察,通过初步调查,从植物造景模式角度对居住小区绿地进行分类,并对不同类型绿地进行典型植物造景拍照取样。根据所得图片并结合人们对居住小区绿地植物造景的理解,提出植物造景模式的表达公式,然后列举居住区不同类型绿地的植物造景模式以及植物造景举例。利用植物造景评价体系来评价植物造景模式,并筛选出“好”的植物造景模式。为重庆市居住区的绿地规划设计和建设管理提供比较科学的依据。主要研究结果如下:1.重庆市居住区绿化树种比较丰富,共有绿化植物174种,隶属71个科,其中乔木类58种,灌木类40种,草本56种,藤本和草坪植物10种,竹类10种(见附录)。2.根据所得图片并结合人们对居住小区绿地植物造景的理解,提出植物造景模式的表达公式为:空间/建筑→植物种植形式→植物生活型→植物种类→绿化功能→绿化形式。3.植物造景模式评价体系的建立:所用评价指标有生态适应性、功能性(生态作用、观赏作用、文化作用)、植物多样性、植物与空间/建筑、地形、种植形式的符合性。将各个指标赋以不同的分值。4.通过对不同绿地类型植物造景模式的评价,筛选出“好”的植物造景模式(见5.3),其中有125种好的植物造景模式,79种较好的植物造景模式,6种中等的植物造景模式,47种常见的植物造景模式。59.5%是好的植物造景模式。
其他文献
<正>《精神分裂症防治指南》的主编单位是中华医学会,十余位编者更是聚集了当代我国精神病学界的精英,可见此书(以下简称《指南》)是我国正式的和权威性的著作,一定会对全国
公路是社会经济发展的重要公益性基础设施。做好公路管理、养护工作,对于巩固公路建设成果,实现公路建、管、养的良性循环,提高公路的通行能力,促进社会经济的发展具有重要的
现代国际竞争中,技术创新是一个国家竞争战略的核心,是现代企业和经济的活力之源。近年来,工业发达国家把强烈的关注和期待集中在中小企业的技术创新上,从这些国家的发展历程
教育的本质是什么,这是一个古老而严肃的哲学话题,也是一个仁者见仁智者见智的问题。在高度发达的现代社会,由于对效率的过度追求,使得人们逐渐忘记了"什么是真正的教育"。从
作为20世纪上半叶中国思想史上非常有影响力的哲学家之一——张东荪,毕生以哲学兴趣为主,竭力吸收西方先进的科学文化思想,特别是1923年科玄论战的爆发,促使了张东荪对科学问
目的:检验儿童希望量表(CHS)中文版的信效度。方法:采用方便取样,抽取安徽市区、县城、农村6所学校五至九年级学生1324名构成两个平行样本(样本1和样本2),通过探索性与验证性
伴随着我国建筑地基基础工程事业的飞速发展,与建筑地基基础工程事业密切相关的建筑地基基础工程造价管理工作也越来越显示出重要作用。如何做好建筑地基基础工程投资分析决
目的 研究疏利三焦法通过转化生长因子-β(TGF-β)途径调节糖尿病肾病足细胞凋亡的机制。方法 48只SD大鼠,随机抽取8只作为对照组,余40只进行糖尿病肾病模型造模,取60mg/kg的
汽车,是具有双重价值的产品。它具有物质功能和精神功能的双重特征。随着人们消费层次的不断提高,他们对于产品本身的满意度从最初的好用与不好用的物质层面发展到了喜欢与不
发展性阅读障碍是指个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面和其他个体没有差异,也没有明显的视觉、听力、神经系统障碍,但其阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平,