随着全球化的发展，英语的交流作用变得日益重要。口语能力也成为衡量一个人语言综合能力的重要方面。然而很多大学生因口语水平欠佳饱受批评，为了解决该问题并提升大学英语教学，教育家和学者们在过去的三十年中不遗余力地推进教学改革。随着改革的深入，大学英语四、六级考试的规模与影响在不断扩大，获得了社会的广泛认可与关注。作为四、六级考试的一项补充考试，四、六级口语考试在过去的十几年间也逐渐发展、改革、日臻成熟，成为大学英语考试体系的重要组成部分。本篇论文主要探究在连续的四、六级口语考试改革后考生对口语考试的态度。本研究包含了三个问题：1、受试者对于四、六级口语考试的总体评价如何？2、在何种程度上，四六级口语考试体现了语言测试的真实性原则？3、如果现行的考试模式有失完美，该从哪些地方进一步完善？以上问题旨在深入探讨语言测试真实性原则视野下现行四、六级口语考试（机考）的特征、效果、存在的问题及对策。本研究包含了83名参加了2014年11月份四、六级口语考试的考生。基于问卷和访谈，对考试的真实性加以探讨。问卷具体涵盖了该测试的后效、测试形式、测试任务、时间分配、测试环境、监考、考生间的合作情况和公平性等问题。而后应用了半结构化访谈作为补充回答研究问题，并提出改进方向。描述性统计和方差分析都表明受试者对大学英语四、六级口语考试的很多方面都持积极态度，但有些方面满意度欠佳。对访谈结果的分析也表明大学英语四、六级口语考试仍有需要改进之处。大部分被访问者都对口语考试的嘈杂环境表示不太满意。受限于计算机设置的程序，即随机分配作答顺序并且时间固定，使得次序在后回答问题的同学能有较多准备时间，这有别于真实交流中的次序问题且有失公平。当面对计算机与另一端的陌生同学交流时不少受访者表示难免紧张。而对于如何改进，隔间可降低考生间彼此干扰；对时间限制也可稍作调整，考生规模也可以考虑逐步扩大。