跆拳道是一项个人非循环性的运动,从教育学角度来看是非常有利于发展一个人的个性和积极的价值与特质的。这项运动也为幼儿发展开创了一条非常勇敢的途径。在图尔坎市跆拳道学校的业余体育教学中,每个课程开班前大约会有30名运动员前来注册,他们当中的部分学员会在第一个课程期间因为不同原因而放弃。在调查中发现,有些学员会出现缺课、课上开小差、训练时逃课等现象,这些现象会导致激励效果的减弱。因此将跆拳道运动如何激励10-12岁儿童运动员的调查作为研究主题,并选择在该项运动训练过程中可进行激励的教学型游戏做为研究目的。通过理论和经验型的调查方法,对10-12岁运动员的跆拳道训练分析得出激励过程的理论和方法论基础,并且决定研究过程中游戏的激励和应用等级。最后也能够在厄瓜多尔卡尔奇省图尔坎行政辖区的图尔坎市跆拳道学校在不同训练阶段采用的提升激励性的游戏进行总结。1.积极性是人类在各类活动中取得成果的不可或缺的因素,在运动领域,它对心理准备活动非常重要,还有利于培养兴趣,规范训练行为,使训练变得更容易。游戏已经被证实是一个十分有效的激励手段,因为在训练过程中,它可以提高儿童的积极性。2.在图尔坎运动启蒙学校的调查表明,运动员们没有被充分调动积极性,而教练员也没有认识到游戏可以作为一种提高运动员积极性的手段,忽视了在学习训练过程中的作用。在运动员方面,他们表达了对于游戏的青睐并且同意我们的理论,也赞成把游戏运用到跆拳道教学的每一堂课。3.记入汇编的游戏可以作为教学过程中提高运动员积极性的一条有效途径,它有利于提高身体素质,也有利于意志品质的锻炼,能够促进人的全面发展,也有利于跆拳道本身技巧能力的发展。