中非经贸合作作为南南合作的重要组成部分,近年来不断加深。为帮助非洲国家实现自主发展,中国政府每年在国内举行大量的非洲法语国家研修班。由于资金、场地、形式的限制,此类研修班大多采用交替传译的工作形式。虽然相比同声传译,交替传译拥有更充分的反应时间,但在实际操作过程中,各种各样的问题总是会影响到口译质量。吉尔提出的认知负荷模型阐释了口译过程中多任务的处理模式,为口译理解层面的研究提供了理论模型。口译过程中的理解环节是吉尔研究的重心,因此他也进一步提出了口译中的理解等式,揭示了理解其实是语言知识、言外知识和分析能力三者共同作用的产物。除此之外,释意理论和认知心理学也对这方面的研究极具参考价值。本文主要以这三个理论为基础,从交替传译的基本工作原理和特点出发,结合笔者在非洲法语国家青年创业研修班的交传实践,对汉法交替传译中造成理解障碍的原因进行探索、分析和总结,并提出克服障碍的建议,希望以此为将来同类型口译任务的译员提供借鉴,尽量克服理解上的难题以更好地提升口译质量。