论文部分内容阅读
本研究以马斯洛的需求层次理论以及罗哲斯人本主义的自我概念和态度理论为基础,以台湾研究者张秋华编制的‘自我概念量表’及黄绍烈,郑绮儿之‘计算机网络态度量表’为研究工具,探讨澳门高中学生的自我概念与计算机网络态度之间的关系,同时比较人口学变项在上述两方面及上网用途上的差异情况。研究对象足澳门高中高一级至高三级学生,合共约510人(年龄约16-18岁)。运用描述统计、t检验、单因素方差分析及皮尔逊相关系数等统计方法进行资料分析处理。主要发现如下:
1.澳门高中生‘自我概念’状况倾向于积极正面；‘计算机网络态度’偏向正面积极。
2.不同性别高中学生在总体自我概念上差异不显著,但在自我概念中的‘生理我’,‘家庭我’及‘道德伦理我’三个层面上存在显著差异。
3.不同性别高中学生在计算机网络态度的九个方面中有七个方面上存在显著差异
4.不同学科别(文理科)高中学生在总体自我概念上差异不显著,但在‘生理我’和‘社会我’二个层面上差异显著。
5.不同学科别(文理科)高中学生在计算机网络态度的九个方面中有三个方面上存在显著差异。
6.不同年级高中学生在总体自我概念上存在显著差异,在自我概念中的‘道德伦理我’的层面上存在显著差异。
7.不同年级高中学生在计算机网络态度的九个方面中有二个方面上存在显著差异。
8.自我概念总分与计算机网络态度的某些层面有显著相关,且在自我概念中的各个层面与计算机网络态度的某些层面也有显著相关。