本文主要对基于核心素养的普通高中美术课程中书法模块教学模式的探索和构建。汉字书法是我国传统艺术,以其独特的魅力征服了古今中外无数文人墨客。中小学书法教育承担着继承和发扬传统文化的重任,然而现状并不乐观。从对重庆市普通高中的书法教育进行调查分析,可以看出高中书法教育亟需加强。而高中书法教学模式的探索与建立正是在师资紧缺,书法教育政策难以落地情况下一剂良药。通过教学模式的探索和建立,借助这一媒介,可以帮助书法教师更容易的把握教材,实施教学,达成教学目标。本文通过对书法教育和教学模式的历史追溯,理清脉络。在核心素养的的大环境大背景下对高中书法教育进行了定位,高中书法教育课程属于高中美术课程中的一个子模块,为选择性必修课程;高中书法应该强调艺术性高于实用性。高中书法二六二多素养教学模式的研究是本文的重点,二六二多素养教学模式旨在平衡多个核心素养在教学中的运用。为了更加准确的表述书法学科核心素养,本文凝练了书法学科核心素养,分别为书作识读、书法表现、审美判断、创意实践及文化理解。本文通过对教学目标、操作程序、教学评价及其教学实施等方面对二六二多素养教学模式进行构建和实施,通过使用《书法》教材进行举例分析,使二六二模式立体而鲜活。二六二多素养教学模式适应于当代核心素养下的教育教学,对教师理解教学,实施教学,达成教学目标有极大的推动作用。