《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》把公共参与作为思想政治学科的四大学科核心素养之一,探究高中生公共参与素养的培育路径,对于立德树人具有重要意义,同时也指出,新时代要有新方法。学科核心素养教学新时代,需要探讨素养教学新方法,培养学生的学科核心素养要通过围绕学科内容设计议题,展开活动型学科课程的教学来进行。思想政治学科有其学科的特点,在政治课教学中,采用活动型学科课程的方式是以培养政治学科核心素养为目的的一种创新形式,通过活动型课程调动学生的学习兴趣,打破了乏味枯燥的传统授课模式。本文主要针对政治学科素养中的公共参与素养进行阐述:第一部分为绪论。主要介绍本文的基本情况,包括本文的选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法以及本文研究的特色。第二部分为相关理论概述。主要针对活动型学科课程和公共参与核心素养的核心概念进行界定,对在活动型学科课程的特点和主要类型进行详细的阐述。明确了活动型学科课程与公共参与核心素养的关系,具体论述了活动型学科课程培养高中生公共参与核心素养的必要性,为基于活动型学科课程培养高中生公共参与核心素养的研究打好理论准备。第三部分为基于活动型学科课程培养高中生公共参与核心素养的原因分析及问题所在,通过访谈和课堂观察,发现当前基于活动型学课程培养高中生公共参与核心素养存在着活动型学科课程培育公共参与核心素养的优势不明显、教师公共参与素养意识有待提高、课程教学评价体系有待完善、教学内容与社会生活衔接有待加强等问题。第四部分为针对存在的问题提出解决对策,通过鼓励教师树立新的教学理念创新教学方式,努力促成公共参与实践来推动活动型学科课程的展开,大力培养高中生公共参与核心素养。第五部分探讨了基于活动型学科课程培养高中生公共参与核心素养的教学设计,主要从活动型学科课程的价值导向作用、学科知识作为议题式教学的理论工具以及学科能力培养的突出位置三个方面论述了基本原则;从精研课程标准、精选真实议题以及优化活动设计三个方面探讨了活动型学科课程的实施路径。