【摘 要】
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为了排除神经刺激和骨骼肌卫星细胞增殖、分化对功能矫形治疗中nAChR数量变化的影响,该研究在体内实验的基础上,使用体外细胞培养-应力刺激模型,进一步研究张应力对骨骼肌细
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为了排除神经刺激和骨骼肌卫星细胞增殖、分化对功能矫形治疗中nAChR数量变化的影响,该研究在体内实验的基础上,使用体外细胞培养-应力刺激模型,进一步研究张应力对骨骼肌细胞自身乙酰胆碱受体表达变化的影响.分离出生后2~3天BALB/C小鼠颌面部骨骼肌进行体外原代培养,并使用分化培养基促进细胞分化.细胞生长分化良好,最终有单个核细胞变为多核的骨骼肌细胞.免疫细胞化学技术显示,细胞呈α-肌动蛋白阳性,阳性产物分布在细胞质内.使用以下检测技术研究张应力和受体失敏对体外培养颌面部骨骼肌细胞nAChR表达变化的影响:放射受体分析法,评价张应力作用后细胞表面nAChR数量的变化;半定量RT-PCR技术检测nAChRα亚基的基因转录水平.
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该课题利用MRI金标准研究TMJ疼痛患者MRI影像学特征,系统探讨盘突关系、盘变形、盘移位、TMJOA、关节渗出液、髁突髓腔信号异常与TMJ疼痛及疼痛程度的关系,从而使TMJ疼痛的治
新课程要求英语教学注重课堂教学改革，充分体现学生的主体地位，发挥学生的主动性和积极参与精神，以对话为教学手段的课堂改革模式顺应了教学的潮流与需要，是一种非常适合英语教学的模式。对话教学是相对于传统“独白式”的教学而言的，是以“沟通性”的“对话”为其本质的教学。与传统教学的显著区别之一就在于，对话教学凸显了教学过程的沟通与合作的本质，体现了师生之间的社会交往，把教学建立在满足学生心理需求的基础之上，
新课程改革正在深入开展，《历史课程标准（实验）》则明确指出：“学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。”这就要求历史教师做到历史教学与现实联接。 一、历史教学为什么要联接现实 1、让历史联接现实，才能突出历史学科的特点。 历史学科以人类社会的发生、发展过程为其学习的主要内容。过去性是历史知识的特点之一。然而，历史又是过去与现在永不休止的对话，是过去和现
所谓挫折是指挫败、阻挠、失意的意思。在心理学中，挫折是指个体在从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，其需要不能得到满足而产生的紧张状态与消极的情绪反应。中学生受挫后的消极情绪反应主要表现在：①焦虑。受挫后的个体陷入长期不良情绪的困扰，导致生理失调，学习成绩下降，甚至产生自卑心理。②攻击。受挫后直接攻击他人，损毁东西或转向攻击迁怒他人、迁怒自身，严重的导致犯罪或自杀。③退缩。受挫后不敢面对现实，陷
一、历史教学原则要创新 历史教学原则的内容具有多层次、多方位联系性的特征，它包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国历史和世界历史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系，等等。这些联系可以拓宽学生的视野，使学生能更好地认识井分析历史。为适应现代化教育发展的需要，培养学生现代化的思维方式，实现多层次、多方位的历史教学。历史教学原则就必
随着计算机网络的普及与发展，整个世界进入了一个网络时代，金融科技等先锋行业已经开始了网络的普及化，学生是对网络接纳性最广泛的一个群体之一，因此，相对于传统的外语课堂教学而言，外语网络教学也方兴未艾。笔者所在城市已有部分学校开始进行网络教学的尝试，而我也有幸成为其中的一员，本文主要是笔者对于网络在英语教学过程中的运用的一些心得与体会的总结。 1.在利用课件时，切忌“拿来主义”，可针对具体情况作合理
语言的学习是在不断操练和积累中发展起来的，学生必须掌握一定量的词汇，才敢开口交流，才有兴趣学习，单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养学生对英语学习的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。但作为语言学习，词汇教学是起成败作用的一个重要环节，一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见，掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。否则，听说训练、对话