当前世界各国间的竞争越来越趋于白热化,更加凸出了增强国家的核心竞争力,提高人才培养的质量的重要性和紧迫性。为应对当前国际形势和顺应时代变革潮流,我国教育部门已经出台了一系列相关的政策和措施推动基础教育和高等教育的发展,全力提高人民的科学文化素养,加速高等教育从精英化向大众化过渡,并逐渐迈向普及化阶段。教育是培养人的创造性活动的关键所在,对于实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。高中教育阶段是学生培养的重要时期,高中物理教育改革,迫切要求培养学生的科学思维。物理实验是物理学的基石,也是培养学生创新能力和激发学生创新意识的重要途径,顺势成为了物理教学改革的中心。本文采用文献研究法、案例研究法等方法对高中物理创新实验设计与应用进行研究。论文总共分以下几个部分:第一部分为绪论,首先阐述该课题的研究背景,指出物理实验的改进与创新在教育本身的地位,以及在物理教学实践和学生创新思维的培养的重要性,提出研究本文是具有实际意义的。接着梳理国内外关于物理创新实验的设计与应用的文献与书籍,分析实验创新与改进在国内外的研究现状,对于高中物理实验,以及创新实验的概念,进行了界定,最后明确本文的研究思路和方法。第二部分是创新实验设计与开发的理论支撑,介绍了建构主义学习理论,认知心理学,杜威的“做中学”理论,根据这些理论知识,笔者对本文的实验创新的设计的特点,要求,以及怎样去设计实验,实验创新具体的操作过程进行了阐述。第三部分,根据第二部分提出的创新实验的设计理论,在安全性,创新性,科学性的原则下,通过创新实验设计的方法,设计出符合笔者所在地区实际教学水平的实验。对教材原有实验进行改进与创新,对教材中难懂的知识点设计实验方案,在教师教学的方式上进行创新,将课堂交给学生,学生作为老师,进行讲解相应的知识点,让学生体会物理学习的理论与实验的结合,体会物理的乐趣。第四部分,以机械能守恒定律的具体案例进行分析,将设计的相关创新实验应用其中,进行实践探索。在学习了电磁感应的相应章节的知识点之后,给学生布置课后的实践作业,设计制作小实验,并在学生之间进行相互交流。第五部分为总结与不足,对全文的研究进行了结论性总结,同时提出了本文目前还存在的不足,提出笔者的进一步希望。通过笔者的实践研究,改变学生对物理的经验认识,希望让更多的学生觉得学习物理是快乐的,让更多的人在进行选课的时候选择物理。希望本文的研究对笔者所在地区的物理教学提供一些参考。