如何适切地使用语用缓和语来缓和面子威胁行为被看作是语言学习者语用能力的重要组成部分。本文以来自于全国9所高校的71名英语专业的高水平语言学习者为研究对象，以启发性开放式话语补全测试收集到的语料为基础，使用定量与定性相结合的方法，通过对比不同类型语用缓和语的使用频次和不同类型语用缓和语与言语行为共现匹配情况，发现中国英语学习者对英语语用缓和语的使用存在以指示型为主，行事型和成事型为辅的宏观习得格局，同时不同类型语用缓和语表现出各异的言语行为匹配倾向。此外，通过对比中国英语学习者和以英语为母语者在请求言语行为中语用缓和语的使用情况，结果发现中国英语学习者在语用缓和语使用上处于使用过量和使用不足的二难困境。上述研究发现对于学界清楚认识并系统思考如何提高中国英语学习者语用能力具有一定的参考价值。最后，本研究的不足之处予以说明。