词汇习得是语言习得中一个重要的研究领域，鉴于名词被认为是词汇中至关重要的组成部分，并且在语言中享有不可取代的地位，名词习得在词汇习得中发挥着决定性的作用。然而，在学习过程中，由于缺少一种更为科学、有效的学习方法，目前对于大多数学习者而言，名词习得仍然是个难题。本论文旨在针对范畴理论，即原型范畴理论和基本层次范畴理论下的名词习得开展相应的研究。论文首先对范畴的定义、原型范畴理论、基本层次范畴理论的内容进行了介绍及回顾。通过实证研究来探索范畴理论的应用与学习者名词习得的成果间存在的相关性。实证研究针对不同范畴内名词在实验班和对照班内进行前测和后测。最后，得出结论：范畴理论的应用与学习者名词习得的成果间存在着一定的相关性，在相应范畴理论的指导下可以促进学习者的学习。鉴于目前在范畴理论下对名词习得针对性较强的研究并不多见，本论文的意义在于探索范畴理论在名词习得方面的作用，并帮助学习者培养更为科学有效的学习方法，以提高名词习得的效果。