菲律宾留美学生项目是美菲殖民当局于1903年设置的公费留学计划,该项目在菲律宾历史上具有重要的地位。在留美学生项目主管威廉·萨瑟兰的带领下,第一批菲律宾学生抵达旧金山,美国方面对他们进行了较为妥善地安排。在美国,留学生们在基本的学业任务之外,还广泛参与其它社会事务。兴办进步刊物、宣传民族意识与独立思想,是菲律宾学生的重要日常工作。他们也积极参加当地社团,以融入当地社会;期间还为菲律宾参与世界博览会、独立请愿团赴美等进行协调工作。1907年,首批留美学生回到菲律宾,经过资格考试,他们都顺利进入美菲殖民官僚体系内部。经过数年的政府雇员经历,部分留学生选择继续从政,一些则在其它社会领域“施展才华”。在政治上,他们加速了“菲律宾化”以及民族独立进程;经济上,积极创办民族工业和推广现代农业技术,完善基础设施建设;在科教领域,引入美式现代科学理念和先进医疗技术,菲律宾的现代科技迎来曙光。教育界的留学生兴办教育、增添菲律宾元素,力倡教育界的“民族化”。留学生项目开启了菲律宾女性留学的先河,她们人数虽少,但意义重大。女留学生们在妇科、教育学、女权等领域取得了瞩目成就。留学生项目的成功实施,为菲律宾培养了近千名人才。在教育领域,留学生们所倡导的“民族主义教育”有力促进了菲律宾人民族意识和国家认同的增强。该项目塑造了社会阶层跃升的良性渠道,对菲律宾新中产阶级的规模形成有益补充。然而,它也造成菲律宾社会“美国化”程度的加深,本土文化面临着衰退危机。菲律宾留美学生项目是美国“仁慈的同化”政策之一部分,是美国基于统治的需要而设置,其首要目的就是维护菲律宾秩序的稳定,进而谋取美国的自身利益。在客观上,该项目有利于菲律宾的国家建构,并对其现代化发展有一定促进作用。