为促进菲律宾华文教育教学改革,本研究采用《中学教师教学策略量表》、《自尊量表》和《明尼苏达满意度问卷》对菲律宾华文教师进行测量。研究表明:(1)菲律宾华文教师的教学策略、工作满意度与自尊现状处于中等偏下水平,但与国内教师相比,教学策略水平仍有差距,特别是课中策略和课后策略:(2)学校所在区是菲律宾华文教师教学策略、工作满意度与自尊的有效预测因素,必须发挥地区的示范作用,促进华文教师整体水平提高;(3)服务年限影响教学策略和工作满意度,菲律宾华社必须稳定服务年限15年以上的华文教师:(4)幼儿教师的教学策略水平最低,应着重对其培训;(5)菲律宾华人社会认为提高华文教师工资待遇,可相应提高华文教师素质的经验性看法是正确、合理的;(6)工作满意度与教学策略呈显著的正相关,自尊与教学策略呈显著的正相关,自尊对教学策略具有显著的预测作用;(7)工作满意度与自尊呈显著的正相关,工作满意度是自尊的有效预测因素。