山羊地方性鼻内肿瘤病毒陕西株序列分析及Gag和Su蛋白多克隆抗体的制备

来源 :西北农林科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a469689534
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
羊地方性鼻内肿瘤病毒(Enzootic nasal tumor virus,ENTV)是羊地方性鼻内腺瘤(Enzootic nasal adenocarcinoma,ENA)的病原,可导致鼻甲骨筛骨上皮细胞的致瘤性转化。ENTV-1感染绵羊,ENTV-2感染山羊。因为缺少感染性分子克隆和无法培养病毒,ENTV在ENA发病机理中的作用尚未被完全揭示,GenBank中收录的ENTV全基因组也很少。在中国该病主要流行于内蒙古、湖南、四川、重庆、陕西等多个省市。为了深入研究ENTV,本研究对陕西省疑似ENA的山羊进行诊断,建立了RT-PCR检测方法,对陕西省不同地区的4株ENTV-2进行全基因分段克隆和序列分析,并制备了Gag和Su蛋白多克隆抗体,获得如下研究结果:  1.对陕西省4个山羊养殖场发生肿瘤的羊通过临床症状观察,剖检和病理学观察,确定该病为山羊地方性鼻内腺瘤。建立ENTV-2的RT-PCR方法,对临床样品进行检测,阳性率为15.5%。  2.通过分段克隆得到陕西省4株ENTV-2的全基因,进行序列比较分析。ENTV-2-Shaanxi1~4全基因和ENTV-2-SC株(登录号:HM104174.1)全基因核苷酸相似度达到98.2~98.7%,和ENTV-2欧洲株(登录号:AY197548.1)相似度达到89.6~89.8%。序列差异部分主要集中在LTR,gag的两个可变区,Orf-x和env的跨膜区(Transmembraneregion,Tm)序列。大部分的氨基酸差异存在于Orf-x,ENTV-2-Shaanxi株和ENTV-2-SC株的Orf-x均含有108个氨基酸,而ENTV-2欧洲株含有166个氨基酸。除了Orf-x,还有Gag蛋白的两个可变区域,ENTV-2-Shaanxi1~4株的可变区1区有6个连续的脯氨酸残基。囊膜蛋白的跨膜区,特别是胞质尾区差异也较大,但胞质尾部中的YXXM基序是很保守的,YXXM是PI3K的结合基序。遗传进化分析表明4个Shaanxi株和已发表的2株ENTV-2亲缘关系最近,特别是SC株。  3.应用PCR分别扩增gag和su基因并和表达载体pET-28a(+)相连,转化大肠杆菌Rosetta(DE3)株,经IPTG诱导后重组菌成功表达了重组蛋白,将诱导表达的重组蛋白经镍柱亲和层析纯化、复性后免疫小鼠,制备多克隆抗体。Western blot分析试验表明,原核表达纯化的Gag蛋白和Su蛋白能够与制得的鼠抗Gag蛋白和鼠抗Su蛋白多克隆抗体抗体特异性结合,而不与患羊的血清结合。
其他文献
“就业难”已经成为社会普遍关注的问题,即便在欠发达的少数民族地区依然存在这种现象,该文以南疆社会就业现状为例,从政府、高校、学生自身出发,探讨就业难问题产生的原因,
在参加工作的二十多年中,我有幸聆听了许多老师的讲课、说课、评课,也走进了许多优秀教师的数学课堂,每位老师都准备得十分充分,每一个环节都精心地设计,课堂总体都能达到理想的效果。在赞叹羡慕之余,也引发了我对数学课堂认识的思考:尽管上课的老师不同,内容不同,年级班级也不同,但都取得了很好的效果,这些成功课堂的共同点在哪里呢?什么样的数学课才是一节好的数学课?怎样才能真正上好一节数学课?我结合听课和自己的
摘 要: 数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,应用非常广泛,是学习和研究现代科学和技术必不可少的基本工具。初中数学是中学的一门重要课程,是为培养各级各类建设人才奠定初步基础的。数学学习的好坏直接影响着其他学科的学习,特别影响着学生逻辑思维能力的高低。  关键词: 数学教学 自主参与教学法 应用  把学习的主动权还给学生,让学生在自主、探索与合作中学习。改变以教师为中心,以
高校辅导员在学生思政教育中,扮演着重要的角色,如何发挥辅导员的重要引导作用,实现学生思政教育中传统文化的有效融入,成为辅导员必须解决的重要问题.该文重点探讨大学思政
有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度和效率促进学生在三维目标上获得整合、协调、可持续地进步和发展,从而有效地实现预期的目标,满足社会和个人的教育需求而组织实施的教学。有效教学必须通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效教育评价完成。  一、合理安排教学内容,精心做好教学准备。  精心做好教学设计是实施有效课堂教学的基础。有效课堂的设计,要树立新的理念,将数学思想和知识内容进行合理设计
摘 要: 小学低年级学生对学习目的、任务,尚未明确其认识,他们的求知欲望往往是从兴趣中产生的。因此,在数学教学中,切实提高学生学习数学的兴趣,引起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。  关键词: 数学课堂 学习兴趣 小学低年级学生  如何激发小学低年级学生学习数学的积极性,引发他们对数学知识的兴趣,使他们感觉到学习数学的乐趣呢?下面我结合教学实践谈几点看法。  一、精心设疑,诱发
猪繁殖与呼吸综合征(Porcine reproductive and respiratory syndrome,PRRS)是由猪繁殖与呼吸综合征病毒(Porcine reproductive and respiratory syndrome virus,PRRSV)感染