随着国际的全球化以及中国经济的飞速发展导致目前的地位不断提升。中国的汉语作为世界上使用人口最多的语言,目前学习者的人数急剧增加。面对这个现象,对外汉语教学界需要提供汉语学习者相当的汉语教学服务。在对外汉语教学界,综合课是汉语教学不可缺少的一门课程。它包含了语言交际能力的培养,以及中国文化的知识。高级阶段的汉语学习者需要学习更高层的交际能力,以及更多更复杂的中国文化内容。目前的高级综合课教学仍然使用以教师讲授为主的教学法,导致综合语言技能的训练不够充分,文化内容的传授也不够充分。因此,需要不同的教学方法来处理高级阶段的综合课。觉悟到以上的现象,笔者尝试使用CLIL(Content Language Integrated Learning,内容-语言融合学习)进行高级汉语综合课的教学。CLIL是两焦点的教学法,同时关注到语言和内容的教学。本文共分为五章。第一章主要描述研究缘起、研究意义和目标、相关研究综述、研究方法以及论文结构。第二章为CLIL的内涵、CLIL的主要特征以及对高级汉语综合课的价值分析。第三章着重基于第二章的理论做出针对高级汉语综合课的教学方案。第四章为CLIL在高级汉语综合课真实教学中的应用,包括描述案例教学实践、教学实践的实施情况以及对此实践进行教学反思和建议。本章对课堂教学的观察记录和问卷调查作出简要的描述与分析。第五章为结语部分,对本文所研究的问题做出总结,最后提出了后续的研究展望。