音乐素质教育是大学生素质教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进,我国大学生的素质教育取得了一定的成绩,但高校的音乐素质教育仍然没有纳入学校正规的教学体制,大学生的音乐素质还有待提高。本人采用问卷调查的方法对北京普通高校的音乐素质教育和学生的音乐素质进行调查,并用统计学的方法对数据进行统计分析,以及结合在北京科技大学的教学实习均发现目前高校的音乐素质教育存在诸多问题,学生的总体音乐素质状况不容乐观。素质教育要求学生的素质得到全面的发展。音乐素质教育是实施美育的重要途径,是素质教育的重要组成部分。有研究证明,音乐教育可全面提高学生的美育、智育、德育。对人的全面发展有着极其重要的作用。学校音乐素质教育应当是一个完整的体系,但从小学、中学再到大学的音乐教育体制存在严重的问题,现状是学校音乐教育不完善、不系统、不科学,而且不成体系,存在教育不连贯、断层的现象。所以要自下而上彻底的改变现状,要建立起从下而上完善、科学的音乐教育体系才是提高高校音乐素质教育的关键。努力加强高校的音乐素质教育建设,是在对早期学校音乐教育造成的不足进行补救,是在对大学生音乐素质方面存在的漏洞进行补课。但是补救和补课都是十分必要的。通过教学实践发现,国际先进的音乐教育理念是适合大学生的,对提高大学生的音乐素质是行之有效的。本人总结了素质教育和音乐素质教育的特点,依照音乐素质的标准并结合调查和实践对大学生的音乐素质进行衡量,对现状进行分析,找出了普通高校音乐素质教育的缺陷和大学生音乐素质偏低的原因,提出了改进普通高校音乐素质教育的一些建议。