历史教科书习题教学是历史课堂教学不能缺少的一个环节,它能帮助学生巩固所学内容,培养学习兴趣,锻炼思维能力,提高学习水平。不过,到目前我国有关历史教科书习题的研究尚少,不能满足新课程下历史教育教学要求。四个版本普通高中“课标”历史教科书习题是在新课程改革的背景下制定的,历史新课程在教育理念、教育方式、教育手段、教育目标等诸多方面已有别于过去。因而,为更好地进行高中历史教育教学,有必要对其进行系统的研究。本文共为六个部分。第一部分引论,介绍了研究四个版本高中历史教科书习题的背景及相关研究成果,并阐明了研究的意义和目的。第二部分论述了高中历史教科书习题的演变、构成与功能,述及了新课程下历史习题功能观与内涵。为具体论述新课程下高中教科书习题的内容,在第三部分选择了四个版本教科书(必修2)从习题分布、栏目和呈现等方面进行了比较研究,找出了四个版本教科书习题的异同点。在对四个版本教科书习题比较的基础上,第四部分就习题设计的原则、特点进行了分析,得出四个版本教科书习题设计类型多样、活动实践性强,具有争鸣性、开放性、现实性,注重基本历史概念、基本历史内容等特点。然后从习题在教科书中的分布、数量、探究活动习题设置三个方面反思了四个版本教科书习题的不足。针对这种不足,初步提出了改进的意见和设想。第五个部分论述的是四个版本教科书习题的教学问题,在这部分首先分析了习题中体现的教育思想,然后以新课程教育教学理念为依托,结合四个版本教科书习题特点,论述了习题教学原则与方法,再以一课习题进行实例教学。在最后结束语部分,简要总结了新课程改革的发展趋势和本论文所取得的成就与需要改进之处。