改革开放以来,我国涌现出了越来越多人才,现代职业教育体系框架全面建成,对教育相关的人才需求越来越高,职业教育的重要地位越发明显,但是与发达国家相比,我国职业教育体系还存在一些问题。随着我国教育事业进入新发展时期,对职业教育越来越重视,这种压力也传导给了学生,导致部分学生产生了精神上或者是行为上的厌学问题。厌学是学生对于学习的倦怠,学生通过各种各样的行为表现出来的讨厌学习的行为。比如:上课迟到,早退普遍存在,学生对学习的态度不正,与老师作对心理较强,对自己放任自流,缺乏长远的目光。即使是先进的教育理念在有普遍厌学情绪的群体中也难以实施,所以转变中职厌学情绪是中等职业教育的首要任务。本文首先对中等职业教育学校的学生进行了厌学行为原因分析,主要是由自身,家庭,学校和社会层面进行了论述和分析,其次是社会工作介入厌学问题的介入优势,阐释本文主要选择的介入方法,社会工作作为助人自助的学科可以运用个案工作、小组工作、社区工作等专业的方法介入中等职业学校学生的厌学问题,介入之前因为在此学校实习,在学校进行了参与式观察法,访谈法对学生有了大概的了解,之后通过厌学量表获得了客观的数据,然后根据学校学生存在的行为上的问题,选择案主后,依据案主的需求制定了个性化的服务,主要是利用个案工作与小组工作方法进行干预,最后对进行的实务总结出了经验并提出了1.学校尽快建立与开展社会工作服务2.家长应该更多的支持学校的工作3.中职学生应转变学习态度4.学校要试图改变自己的血神管理工作方法,最终取得了可见的效果。