服务于初中生社会化的思想政治教育创新要回应他们社会化过程中的问题与需求以及挑战与困境。论文采取宏观研究与微观研究相结合、定量分析与定性分析相结合的研究方法，考察了初中生社会化的环境与结果，分析了思政政治教育对初中生社会化的功能和价值，探讨了服务于初中生社会化的思想政治教育创新的思路，并尝试提出如何借鉴社会工作的理念与方法。在宏观层次的分析发现：初中生的社会化面临着社会规范与价值标准变迁、学校教育缺憾短期内难以改变、家庭变迁、大众传媒深入渗透等方面的困境与挑战。在微观层次上根据“中国家庭动态跟踪调查2010年广东省调查数据”对初中生社会化结果进行的定量分析发现：初中生在日常行为与习惯、社会规范、生活目标、社会交往、自我认知、心理健康、主观心态等方面存在着一些偏差现象和潜在需求。思想政治教育作为初中生社会化的一项内容和方式，面临着如何回应初中生社会化的困境与挑战、偏差与需求的重大课题；分析了思想政治教育对于初中生的社会化具有的功能和价值，具体表现为优化社会化环境功能，提供机制动力、规范动力以及激励动力的功能，纠正社会化偏差的功能，思想政治教育的社会化功能的发挥有助于初中生社会化顺利开展。从思想政治教育的视角看，初中生的社会化过程中贯穿着教育者的主导性与初中生的自主性、教育的一般性与初中生的个性、教育的规训性与服务性、教育的隔离性与初中生社会化的全景性之间的矛盾；服务于初中生社会化的思想政治教育创新的基本思路是：以思想政治教育理念的拓展与创新为灵魂，以强调自主性、肯定个性、加强服务性为内涵，以促进学校、家庭、社区、大众传媒等社会化影响因素的协作与整合作为着力点，以思想政治教育理念与方法的创新为突破。服务于初中生社会化的思想政治教育的拓展与创新，可以借鉴社会工作的理念与方法。在思想政治教育理念上加强平等理念、服务理念以及助人自助理念；在思想政治教育方法上吸收个案工作方法、小组工作方法以及社区工作方法。