随着我国经济、社会的进一步转型，创新驱动发展、中国制造业2025、互联网＋、大众创业万众创新、“一带一路”等国家重大战略的实施，社会转型对高校继续教育培养具有创新、创业思维的复合型人才提出了更加迫切的需求。然而，与社会转型、创新发展对高校继续教育的强烈需求形成鲜明对比的是，高校继续教育自身的创新、转型依然十分缓慢。继续教育在高校发展中依然处于边缘化的地位，继续教育的治理依然处于混乱、随意的状态，高校继续教育治理、创新、转型发展的研究依然薄弱，继续教育的办学质量和社会声誉依然没有得到社会的认可。基于此，本研究聚焦于高校继续教育内部治理的相关内容，以期从内部治理方面改善高校继续教育的办学质量和社会声誉，推动高校继续教育的创新、转型发展。　　第一章为绪论。本章阐述了推动高校继续教育内部治理的背景、目的和意义，并通过梳理国内外高校继续教育内部治理的相关文献，确定基本研究方向和框架。　　第二章对本研究中的核心概念进行界定，包括继续教育、高校继续教育、治理、社会转型的内涵。　　第三章在分析我国社会转型的特点及社会转型对高校继续教育提出的要求基础上，从组织结构与管理模式、师资与管理队伍、办学质量、品牌塑造等方面，对我国高校继续教育内部治理存在的问题进行分析，并从历史的视角、转型的视角分析这些问题产生的原因。　　第四章以宁波大学推动继续教育内部治理的措施和路径为个案进行深入剖析，找出高校继续教育内部治理的规律，为后续研究提供支撑。　　第五章为我国高校继续教育内部治理的对策建议。　　第六章结束语，主要总结了本文的研究发现、研究不足和对未来的展望。