1945年至今,台湾地区学校音乐教育发生较大改变。音乐课程标准/纲要作为学校音乐教育的纲要性文件,指导着学校音乐教育的发展及改革。本文试图通过对台湾地区1945年以来颁布的中小学音乐课程标准/纲要的研究,概括台湾中小学校音乐教育发展的普遍性规律和个性化发展,了解台湾学校音乐教育的历史与现状,并为两岸音乐教育学者的进一步交流与合作奠定基础。本研究采取文献法、历史研究法、文本分析法、比较法,通过对台湾历年来颁布的音乐课程目标、音乐教材大纲的文本研究,总结各时期台湾学校音乐教育的发展特点,认为1945年以来台湾地区中小学音乐课程目标——由单一到丰富、由意识形态主导转向个体艺术发展,音乐课程内容——由技艺本位走向素养本位、由分科走向艺术综合。最后,对21世纪台湾中小学校音乐教育所面临的机遇及存在问题做出总结和展望,并对今后大陆地区义务教育阶段的音乐课程改革提供建议。