推理（Reasoning）是人类特有的高级认知活动，是人类运用已有知识推导未知知识的过程，是由所给出的两个已知命题来推导出一个新命题的过程。本研究所采用的是范畴三段论推理，采用结论评价任务的方法进行研究。　　情绪是人们对一些事物是否满足自己的需要而产生的一种主观上的体验。情绪对推理的影响及作用已成为学术界重要的科学研究方向。关于情绪与推理的关系存在诸多研究，已有文献存在情绪促进推理（促进说）和情绪抑制推理（抑制说）两种观点。本实验拟从个体的认知风格差异角度去探讨情绪是如何影响推理的。　　本研究采用3（情绪状态：积极情绪，消极情绪，中性情绪）×2（认知方式：场依存，场独立）×2（题目类型：抽象符号类题目，具体语义类题目）×2（题目难度：简单类题目，复杂类题目)的四因素混合实验设计，考察了情绪状态、认知方式、题目难度和题目类型对范畴三段论推理产生的影响。　　结果显示：（1）情绪的主效应显著，中性情绪状态下的推理成绩要优于积极情绪状态下的推理成绩优于消极情绪状态下的推理成绩。（2）认知方式与情绪的交互作用显著，在消极情绪下，场独立组与场依存组的推理成绩差异显著，场独立组的推理成绩显著高于场依存组。在中性情绪下，场依存组与场独立组的推理成绩差异显著，场依存组的推理成绩显著高于场独立组。积极情绪下，场独立组与场依存组的推理成绩差异不显著。（3）题目难度的主效应显著。低难度题目的平均得分显著高于高难度题目上的得分。（4）题目类型的主效应显著，具体语义类题目得分显著高于抽象符号类题目。（5）情绪与难度的交互作用显著，在低难度题目下，积极情绪下与中性情绪下的成绩差异显著，在做低难度的题目时，中性情绪下的成绩显著高于积极情绪下的成绩。在低难度情绪下，消极情绪下与中性情绪下的成绩差异显著，中性情绪下的成绩显著高于消极情绪下的成绩得分。（6）难度与类型的显著性属于边缘显著。在具体类题目中，低难度的题目得分显著高于高难度题目得分。　　本实验得到以下结论：（1）情绪对范畴三段论的推理过程产生影响，表现为积极情绪与消极情绪抑制个体对范畴三段论的推理过程，中性情绪对推理成绩影响不大。对比场独立组被试，情绪对于场依存组的被试推理成绩影响更大。（2）认知方式的不同对于被试的推理成绩的影响虽然没有达到显著性水平，但是场独立组被试受情绪的影响较小，三组不同情绪状态下的被试的推理成绩差异很小，场依存各组被试不同情绪下的推理成绩差异较小。（3）题目难度对推理结果产生影响，表现为在低难度题目下，情绪对推理成绩有显著影响；高难度时，情绪对推理成绩的影响不大。