大学时期是职业探索的最佳时期,职业生涯探索理论认为,家庭环境因素和心理因素是影响大学生职业探索的重要因素。父母教养方式已被证明对职业探索具有重要影响,家庭成就内疚感作为内疚感的一种,是一个特别的情绪因素,会影响学生在其职业探索的动机取向。家庭成就内疚感的不同所对应的父母教养方式和职业探索程度就有所不同。基于此,本研究以大学生作为研究对象,探讨大学生的家庭成就内疚感、父母教养方式及职业探索之间的关系。本论文主要以两个研究进行开展:研究一,通过对12名大学生,采用半结构式访谈,初步了解了家庭成就内疚感的特征,心理结构及对学习和工作产生的影响;研究二,采用《父母教养方式量表》、《职业探索量表》及《家庭成就内疚感量表》对578名大学生被试在父母教养方式、家庭成就内疚感及职业探索关系进行量化研究。研究结果表明,父母教养方式中的父、母亲情感温暖与家庭成就内疚感各维度均呈显著正相关。父母教养方式中的父、母亲情感温暖与职业探索各维度均呈显著正相关。家庭成就内疚感各维度与职业探索中的自我探索维度呈正相关。父母教养方式对家庭成就内疚感有显著的正向预测作用,父母教养方式对职业探索具有显著的正向预测作用。父母教养方式对职业探索有显著的正向预测作用。家庭成就内疚感在父、母亲教养方式对职业探索的影响中起部分中介作用。研究结果为家庭、学校及社会和学生自身三个方面,家庭应该为学生提供良好的家庭氛围,学校应为学生提供有效的学业及职业帮助,学生应充分认识自己,调整自己,为未来发展做好准备。本研究以期为学生自身心理健康水平和未来发展提出了一些建议。