汉语存在句是汉语中非常重要的句式之一,且独具特色。其句法结构由三段构成“处所段+动词短语段+人或物段”,是用来表达“某处存在某物”、“某处以某种方式存在某物”的句子。泰语中也有对应的存在句表达,但其下位小类句式结构与汉语中有同有异,学生在使用汉语存在句时是否会借用泰语中的表达方式从而导致句子各段产生偏误,或是整个句子产生偏误,或者是否直接回避使用汉语存在句典型结构,值得研究。而无论是在存在句本体研究、汉泰存在句对比研究还是习得研究方面,都有了一定的基础,因此本文将通过问卷调查的方式,考察汉语水平为中高级的泰国学习者习得存在句的具体情况,且对其产生的偏误进行原因分析,并对教材教师提出相应的建议。本文共由五个章节构成。第一章是绪论,主要包括选题缘由、研究综述、研究理论和方法,概括总结了汉语存在句的本体研究现状、汉泰存在句对比研究现状及习得与教学研究现状,阐明了本文研究的必要性。第二章是泰国学生汉语存在句习得问卷调查与分析,在选取一定的存在句句式基础上进行问卷设计,通过问卷调查、整理偏误数据,对其调查结果进行分析。第三章是泰国学生习得存在句的偏误类型及原因分析,在语料收集的基础上,将学生产生的偏误分为遗漏、误代、误加和错序四个类别,分别对其进行描写、解释及原因分析。第四章是教学建议,根据偏误分析的结果,对教材和教师提出了相应的建议。第五章是结语,总结了全文的内容,并指出本文的不足之处,希望能为泰国学生习得存在句产生的偏误研究、以及对教材、对教师的建议能够做一些补充。