【摘 要】
:
城市游憩系统是整合了游憩地域系统、游憩行为系统、游憩供给系统、游憩支持系统在内的具有一定结构和功能的整体。游憩系统的主体是游憩行为系统,客体则包括了游憩地域系统
论文部分内容阅读
城市游憩系统是整合了游憩地域系统、游憩行为系统、游憩供给系统、游憩支持系统在内的具有一定结构和功能的整体。游憩系统的主体是游憩行为系统,客体则包括了游憩地域系统和游憩供给系统。本文以西安城市游憩系统作为研究对象,首先对游憩和游憩系统的相关概念做了分析和阐述,接着以西安游憩地域系统研究作为着眼点,对西安城市游憩系统的空间构成类型及游憩设施做了分析,并且通过分析城市游憩空间结构系统的形成机制,构建了西安城市游憩系统的空间结构模式。在游憩系统客体之一即游憩地域系统分析的基础上,对游憩系统的主体—游憩行为系统作了一定程度的研究,以西安城市居民的游憩需求和行为作为调查分析的主要内容。在论文最后一部分,对西安城市游憩系统的功能优化做了分析和论述。首先对游憩供给系统及游憩系统的支持系统做了分析,其次阐明了未来西安城市游憩系统应在可持续发展的理念支持下,树立“西部文化休闲之都”的发展目标,寻求文化产业与休闲游憩产业的结合,以游憩产品的开发为依托,以合作机制、市场机制等作为保证机制,走一条产业化发展的道路。
其他文献
课堂提问是任何教学活动中必备的教学形式,是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式。它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导
初中思想品德课程源于生活,思想品德教学应该从生活出发,在生活中的回归,学活教材,活学教材.在教学中以提高学生的思想品德为出发点,以生活化教学为立足点,使学生更好理解生
互联网技术的迅速发展已经使网络成为人们生活密不可分的一部分,同时也改变了消费者的消费行为,他们通过即时通信工具进行信息的交流和传播,在虚拟社区上发布自己的观点和看法。
经济全球化和信息技术的进步促进了企业的网络化发展,企业社会资本概念已经成为对这种发展趋势最新的解释图景之一。在知识经济环境中,吸收能力已经成为一个企业建立竞争优势的
随着新课程改革的不断深入,初中美术教学工作也应当与时俱进,体现创新意识,对教学模式进行有效改进,赋予学生主体地位,让学生的美术综合素养得到提升。笔者在教学中紧扣新课
意大利幼儿教育学家玛丽亚·蒙台梭利曾经说过:“我听见就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这句话作为美国华盛顿儿童博物馆的格言悬挂在墙上。其实这句话早在中
东兰县重视用党史教育青少年对青少年进行革命传统和爱国主义教育,是党史工作的一项重要内容。中共东兰县委党史研究室十分重视用党史教育青少年学生,发挥党史的育人功能。他们
在高中教学体系中,美术教育是重要的组成环节,其承担着提升学生人文艺术素养的重要职责。但是在部分学校,美术教育教学功能被弱化,存在着一些不容忽视的问题,本文主要针对当
小学生由于年龄较小自控能力差,活泼好动。没有常规意识的小学生觉得音乐课就是玩,听听音乐、唱唱歌、做做游戏、说说话。课堂常规管理需要立规矩就如同管理国家需要制定法律
文章以抖音App大学生用户为调查对象,以其使用情况调查为基础,通过分析在校大学生使用抖音App的行为,并针对抖音App使用在大学生用户群体中存在的过度沉迷、过度娱乐、产生负