随着在线教育的不断发展,MOOC近年来在国内发展势头劲猛。作为MOOC的发源地,西方国家的MOOC内容建设相对成熟,我国MOOC内容建设目前还处于起步阶段,还存在着一些问题。出版机构作为内容生产商,研究MOOC内容建设的情况对其未来发展有着现实意义。本文使用文献研究法、案例分析法、比较分析法等进行分析阐述,结合国内外的具体MOOC课程,从出版机构的视角,分析我国MOOC内容建设中存在的问题,并结合我国的具体情况给出相应的对策。首先,阐述了本文的研究背景、研究现状及相关的研究理论和研究方法。MOOC发展如火如荼,MOOC平台也在不断涌现,国内外对于MOOC的研究也是越来越多,既有对MOOC平台的研究、对MOOC经营模式的研究,也有对MOOC教学模式、版权的研究等。但是基于出版机构视角对MOOC内容建设的研究相对较少,系统研究的还没有。其次,分析了 MOOC内容建设的现状。首先分析MOOC发展的环境,分别从政策环境、社会环境、技术环境和市场环境几个方面进行阐述;然后从参与内容建设的机构、内容建设的特点、学习者等方面对MOOC内容建设发展的现状加以阐述分析,其中参与MOOC内容建设的机构目前主要有在线教育机构、学校、出版机构和互联网公司,内容建设的特点主要体现在内容公开化、内容精品化、类别多样化、团队专业化、知识点模块化、互动评价多样化、设计个性化和反馈及时化等方面;接着分析出版机构参与MOOC内容建设的必要性,分别从MOOC对出版机构的影响、出版机构参与MOOC内容建设的优势以及出版机构已经进行的尝试几个方面进行阐述,出版机构已经进行的尝试主要体现在收购在线教育公司、合作开发在线教育平台、提供课程资源和服务以及创建多样化教学资源等方面。第三,分析了我国MOOC内容建设存在的问题。选取Coursera平台和中国大学MOOC平台的两门高等数学的具体课程,从课程大纲、课程引入、视频内容和长度、教师队伍、检测形式、互动反应和参考资料等方面加以比较,指出我国MOOC内容建设存在的问题,体现在课程内容僵化、课程团队的授课教师还不够精英化、教学设计缺少启发性、课程开发中缺乏有效的体验和互动、课程资源匮乏、课程评价单一等,特别指出了出版机构目前对MOOC内容建设的参与度远远不够,并对这些问题加以分析阐述。第四,对于我国的MOOC内容建设提出自己的建议。相应的,结合西方国家已有的MOOC发展经验,并结合我国的具体实际提出了自己的建议,主要体现在精选合适的课程内容、打造优质的授课团队、更新教学设计理念、关注学习体验并体现个性化学习、注重多种形态的教材等资源建设等方面,特别指出出版机构应充分发挥自身优势,加强与技术企业的学习与合作、深度研发MOOC内容产品、勇于尝试基础教育方面的MOOC内容建设,从而更好地促进我国MOOC内容建设的发展。