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近年来，随着中小学改革的不断深入，新课程标准逐步实施，为我国音乐教育的加速发展奠定了良好的基础。但是，我国的中小学音乐教育中还存在着许多问题，如不能得到有效地解决，将会影响音乐教育的继续发展。目前，中小学音乐教育中存在的主要问题就是不重视学生心理的研究，没有认识到非智力因素的影响力，忽视非智力因素等心理品质的培养。从而导致学生音乐学习积极性不高，音乐教育的审美功能得不到有效发挥。本文针对我国中小学生非智力因素发展水平普遍偏低的现状，结合中小学音乐教育的实际，吸收了国内外教育学和心理学等多门学科的理论和成果，较为详尽地论述了非智力因素对中小学生学习音乐的影响和中小学音乐教育的影响，提出了培养非智力因素必须遵循的原则以及培养途径和方法。