二氧化钛复合催化剂的形貌控制合成及光催化性能研究

来源 :石河子大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:kjtx123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文基于TiO2光催化剂,构建了三种不同的纳米复合材料,分别是CNTs-TiO2、CNTs-Ag@TiO2以及CdS@TiO2,主要目的是为了扩展TiO2的光吸收范围,使其能够充分的利用太阳能,并且降低光生电子和空穴的复合速率,来提高其在可见光下的光催化活性。并通过不同的表征手段对这三种纳米复合材料进行了表征,将罗丹明B(RhB)溶液作为目标降解物,在可见光下进行光催化降解实验,来测定这三种纳米复合材料的光催化的性能。研究的主要内容如下:(1)采用溶胶-凝胶溶剂热的方法将TiO2颗粒负载在CNTs的表面,得到了CNTs-TiO2纳米复合材料。通过SEM、TEM和XRD测试,观察到随着CNTs含量的增加,TiO2在CNTs的表面分散的越好,并且TiO2颗粒的尺寸也越小。观察N2吸附脱附等温线,得知CNTs表面附着的TiO2是介孔的。从UV-vis的测试结果中得知CNTs-TiO2在可见光区域内具有良好的光吸收性能,随着CNTs含量的增加,复合物对可见光的吸收性能增强。光催化降解RhB实验得知,CNTs-TiO2(20wt%)在可见光下光催化降解RhB的效果最好。(2)采用多元醇法制备了单分散的Ag纳米颗粒,然后通过溶剂热法将TiO2负载在其表面,形成均匀的TiO2壳层,得到了Ag@TiO2核壳纳米材料,并利用浸渍法将CNTs引入核壳体系内,形成了CNTs-Ag@TiO2纳米复合材料。用SEM、TEM、EDX和XPS等测试了Ag@TiO2纳米核壳结构的形貌和结构。通过UV-vis吸收光谱测试得知,CNTs-Ag@TiO2几乎在整个测量范围内都有吸收。在光催化降解RhB实验中,在50min的可见光照射下,CNTs-Ag@TiO2纳米复合材料几乎把RhB溶液降解完全,其催化效果相比TiO2和Ag@TiO2核壳颗粒有增强。(3)基于奥斯瓦尔德熟化效应,利用水热法制备得到了CdS球形纳米颗粒,颗粒表面光滑、分散性很好,直径大概在400-600nm之间。用高温溶剂热的方法,在CdS颗粒的表面包覆TiO2壳层,形成了CdS@TiO2核壳纳米颗粒。TEM表征了CdS@TiO2核壳结构,并通过EDX和XPS分析了其元素的构成。对比UV-vis的分析谱图,CdS@TiO2核壳纳米颗粒可将TiO2的吸收光响应范围从紫外光扩展到可见光。在光催化降解RhB的实验中,和纯的TiO2颗粒相比,CdS@TiO2核壳纳米颗粒展现出良好的光催化性能。
其他文献
该文研究了以苯并咪唑酮颜料C.I.颜料黄151为母体颜料,通过与二碳酸二叔丁酯反应引入临时性保护基团制备隐颜料的技术.重点探索了先进制备颜料后引入临时性保护基团和先制备
本课题研究了辐照碳纳米管和氧化碳纳米管的制备以及不同环境下,辐照碳纳米管和氧化碳纳米管分别对脯氨酸亚氨基肽酶(PchPipA酶,来源于 Phanerochaetechrysosporium BKM-F-1767
摘要:一堂英语课质量的好坏、是否达到预期的教学效果,与例句的筛选有着密切的联系。英语教师在备课时应字斟句酌,对于词典和一些参考书上的例句不应不加选择,就运用到教学中,应有所取舍,以利于提高课堂教学的目的性和效率性。   关键词:英语教学;筛选例句;学习效果  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)11-0102  一般而言,使用例句的时候应注意例句是否
该文以啤酒酵母和蓝色梨头霉两类菌种为研究对象,从实验研究和理论分析两个方面详细考察非水溶剂--加压二氧化碳中菌体的存活和生理性质变化,考察的影响因素包括:压力、温度、