如何提高中国MSW教育的质量,已成为众多社会工作学生和教师共同关注的焦点。目前很多研究的都集中在宏观领域,很少有学者关注到微观层面,而该研究从教育社会学引入了课程文本这一概念,试图将研究的重点放在MSW教育的培养方案上面,从培养目标、培养方向、课程设置等细微的方面入手,分别搜集了中美排名前四的MSW院校培养方案以及课程表,运用比较教育研究方法—比较四步法,来比较中美MSW培养方案的差异,从而更好的掌握和了解中国MSW教育目前的发展现状。社会工作专业本身具有模糊性、综合性强等特点,因这些特点导致培养目标不清晰、培养方向各校之间差异大、课程设置混乱、课程资源分配不均衡等问题。这些问题在中美两国的MSW教育中都可以得到体现。但是由于中美MSW教育发展历史大相径庭,并且在面对同样的问题上两国处理的方式也大不相同同,最重要的是中美两国民族特征、国情、政治体制相差甚大,使得中美MSW发展现状和发展的路径也存在较大差异。本研究论文将从各种社科的研究视角出发,根植于中美八所学校的培养方案,来分析中美MSW培养方案之间的差异,进而分析中美MSW教育之间的存在的差异。