近年来随着人们对数学学科认识的不断深入和对数学教育观念理解的逐步加深，越来越多的人认识到数学史的重要性，认识到数学史的教育价值。新的数学课程标准提出数学史知识要融入到高中数学教学中去。本人基于对数学史教育价值的认识、对数学教育观念的理解，根据新课标的要求，针对数学史中关于数学家、数学概念和数学公式的内容在课堂教学中进行了具体的教学实践，对数学史在高中课堂教学中的运用进行了研究。本文在阐述数学史知识在高中数学课堂教学中运用的必要性和可行性的基础上，运用问卷调查法和实验法进行研究。通过研究明确了中学生数学史知识的获得途径还是以学校课堂为主；课堂上数学史的引入可以激发学生数学学习的兴趣、提高学生数学史修养；课上数学史的讲授时间控制在5到10分钟内不会影响正常的教学进度；史料的选取要和学生的教学内容相联系、符合学生的认知水平。总之，本研究一方面通过实践来进一步理会新课改的精神，另一方面希望能对现行的课程改革提供一些借鉴和帮助。