朱永新教授所推行的“新教育实验”发展之势如一股龙卷风席卷着全国中小学,“阅读”作为其进行教育改革入手点的可行性更是在实际教育教学过程得到充分证明。故本论文在新教育实验的理念下,以“十大行动”之首即“营造书香校园”为研究主体,借鉴其在人文社会学科中的成功经验,结合自然科学学科的特点,借用文献法、问卷调查法及例案分析法,研究新教育理念下高中生物类材料阅读现状,并加以分析,提出对应策略,为新教育实验进一步向自然学科的推广提供理论依据。研究表明“新教育实验”是完全适合在高中生物教育教学领域加以实施的,但调查表明目前高中生及生物教师在“新教育实验”理念下生物类材料方面还有所欠缺,主要表现在新教育实验理念的进一步深化和理念与行为的匹配度两方面。阅读现状的改善需要家长、教师、学校、社会等多方面力量的努力。首先,通力配合,即构建由家长、教师、学校、社会等组成的一体化环境,对学生进行新教育实验理念的渗透教育;其次各展所长,即发挥家长、教师、学校、社会等各方面特有的优势对学生进行新教育理念下的阅读教育。