一个社会要想持续健康的向前发展,离不开物质和精神的双向驱动。随着物质生活的极大丰裕,人们的精神文明也必须与物质文明协调发展。人生观教育作为德育重要的一部分,作为精神生活的的一部分,就必须得到学校和社会应有的重视。人生观教育要顺应时代的要求,就要重视人生观教育的理论和实践。而文学作品在人生观教育中的运用就是更好的提高人生观教育的重要途径。文学作品适用于人生观教育从文学作品的本质入手,分析文学的文本特点,对文学的真善美,文学作品的无功利和功利,文学作品的感性与理性,文学作品的认识和建构的审美分析,以及文学作品的社会价值内涵如认识功能、教育功能、娱乐功能、审美功能等作深入分析。明确文学作品的艺术分类,提高教育的针对性,为文学作品人生观教育的运用打好基础。文学作品在人生观教育中的价值体现,有利于丰富人生观教育内容,营造良好育人氛围：通过强化文学作品的审美功能对人生观教育德育的作用,同时减弱文学作品对政治形态教育的效果,从而为人生观教育提供更好的环境支持；文学作品运用于人生观教育有利于承载人生观教育功能,增强德育文化底蕴,通过历史传统教育,文化传统教育,革命传统教育,承载厚重文化底蕴,练就豁达人生情怀,树立崇高人生理想；文学作品运用于人生观教育有利于明确人生观教育目标,提升道德教育能力。通过文学作品进行隐性教育,提升人生观教育的整体效用,通过文学作品提高自我教育能力,达到人生观教育的实践目标。在实践操作上,探求文学作品运用于人生观教育的具体方法,为文学作品与人生观教育的结合提供更坚实的基础。