教材是教学过程中的有力依据和重要指导，教材的编写首先要对教材在教学中的作用有正确的认识。教材是教学的三要素之一，教师进行教学和学生学习都要依靠教材，因此教材在教学执行过程中起了很重要的作用。汉语教材作为一种特定的文化现象，不仅体现出了对教师与学生的工具性价值，同时它又体现出一定的社会传统、价值特征和文化价值。根据汉语教材的这一特性为指导依据，在编写汉语教材时，应首要注重汉语教材工具性价值地体现，即汉语教材的实用性和适用性；同时，也要在汉语教材中融入文化宗教，地理因素，社会背景等方面的内容，使得汉语教材不仅能够作为语言教学的有效依据，也能够成为文化输出的媒介和载体。近年来，很多专家对对外汉语教材做了大量研究，从不同的角度提出了自己的意见和看法，使对外汉语教材不断得到完善。国别化教材理论的提出，是对外汉语教材编写发展的一个新方向。本文立足于国别化教材的发展趋势，综合整理了泰国对外汉语教材的使用情况，并分析出导致泰国汉语教材使用现状的主要因素，并根据在泰汉语教学的教材使用概况，特别是以本人所在学校使用的《开开汉语》一书为主要依据展开调查，分析学生对教材使用中存在的一些问题及原因。此外，本人另对泰国部分学校自编教材进行了梳理，试图找出自编教材中的共性特征和更优的发展条件。本文通过分析部分泰国对外汉语教材的利弊，以小见大，提出本人对泰国国别化教材编写的一些观点和建议，并针对泰国学校在如何选择合适的汉语教材这一问题上提出自己的看法，希望在教材编写和教材选用方面提供一些参考意见。