在泰国中小学的学校教育中,汉语作为第三外语进行日常教学,其地位重要性不断上升,但教育水平和教育成果相对落后。所以如何利用有限的资源,让学生爱上汉语,愿意学习汉语,积极学习汉语是一个极其重大的课题。在这种情况下,教学设计这个核心问题就应该引起对外汉语教师的高度重视。教师需要根据学生的特点及需求出发,对教学内容进行适当筛选,对教学过程进行合理安排。本文以笔者泰国约瑟夫学校实习经历为基础,对该学校的汉语课程的教学设计情况,如教材选用,教具制作等进行全面的调查研究,发现其中的问题所在。笔者并在实际的教学过程中,总结出一些以课本《中文》为基础,以不同年龄阶段学生为划分的教学设计案例,力求给相关从业人员提供一些参考性的意见。更值得一提的是,本文所著的教学设计对本身泰语不过硬,甚至零基础的对外汉语教师更具有参考意义。本文包括六个部分,每个部分的内容如下。第一章绪论部分,介绍了本文的选题缘由及研究意义,并对目前国内外的相关研究情况作了比较简练的陈述。第二章是泰国约瑟夫学校汉语课实施情况调查。本章主要对泰国约瑟夫学校的汉语课程实施情况进行深入的调查及分析,找出问题所在,提出意见解决问题。第三章是将相关教学设计理论运用及推广到约瑟夫学校的实际汉语教学中去。第四章是以课本《中文》一、二册为基础的教学设计。本章主要是根据第二章的理论基础,结合第三章所提出的问题及解决意见,对课本《中文》一、二册按年级划分重新进行教学设计。接下来的结语部分是根据笔者实习的情况给中泰国小中学汉语课的几点建议。最后部分包括参考文献、附录及致谢。