近年以来,我国高等教育在人才培养方面遇到了瓶颈,逐渐暴露出来一些不容忽视的问题,据调查,我国内地大学生普遍存在理论知识扎实,而创新实践能力薄弱的问题,这也引起了全社会的高度关注。那些具有国际视野的高校管理者针对这一问题,开始思索如何破解这一难题,如何更好的培育人才,世界著名大学是如何培育人才的,与我国大学相比在人才培养方面有何不同。他们经过实地考察、认真分析逐渐认识到西方国家的住宿学院制可以进行借鉴,住宿学院制在我国一般称作书院制,虽然称谓不同,但性质是一样的。我国部分高校现在所运行的书院制是在采纳了我国封建社会书院的名称,充分吸收了西方大学住宿学院的前瞻性学生培育和管理思想,立足我国的国情和高等院校的实际状况加以改造所形成的。其所追寻的目标是把通识教育(素质教育)与专才教育有机融合在一起,使两者取长补短,达到优势互补,以期在高校培育全面发展的高素质、宽眼界的创新型人才。通过我国部分高校的实践检验和摸索,可以看出这种模式具有独特的优越性,在某些方面也是不可替代的。书院制在有效弥补我国传统学生教育管理模式缺陷的同时,更多关注了学生综合能力的全面提升和个性的自由发展,所体现的是以学生为中心的理念,加上比较人性化的管理教育方式,使学生的主人翁意识得到了增强,学生的创新潜力得到了充分挖掘,学生的各方面能力也得到了最大程度的发挥。书院的导师制不仅使师生关系变得更为密切,老师对于学生来说,不仅是发挥传道授业的作用,而且成为学生的朋友,这种亦师亦友无障碍沟通交流的关系,所营造的不仅是浓厚的育人氛围,关键在于这为大学生创业精神的培育工作起到了潜移默化的良好作用。正如国务院总理李克强在2015年的达沃斯论坛中所指出的那样,我们之所以增强了克服目前中国所面临困难的信心,主要得益于我国大众的创新及创业精神。由此可见,创新、创业精神的作用是多么重要和珍贵。为了解决我们所面临的经济社会发展的新矛盾、新问题,我国必须全力推动大众的创新创业活动,让创业精神在中华大地上生根发芽,使每一个人都把这种精神作为引路明灯,指引自己的前进方向。显而易见,我国高校的学生工作目标是育人功能的充分实现,而育人功能的核心是培养具有创新创业精神的杰出人才。我国的传统教育理念认为,大学生创业精神的培育工作贯穿在创业教育中,而不具有独立性,它从属于创业教育,并通过创业教育进行开展。本文对此所持的观点稍有差异,认为大学生创业精神的培育工作应贯穿整个教育过程和大学生的日常生活过程,而不仅仅体现在创业教育中,因为创业能力的提升不同于意识方面的创业精神培育,它们之间是互相影响不可分割的关系。书院根据实际开展的素质能力提升教育和自由、宽容、博爱的书院生活才是创业精神培育的土壤。如今我国所运行的书院制学生工作模式虽然在育人功能等各方面比传统模式具有很大的优越性,但必然是新生事物,还存在不完善的环节,特别是在大学生创业精神培育方面研究不够深入,没有与传统模式进行细致区分,大部分学者仅是笼统的介绍和分析,再者培育理念还比较模糊。作为重要育人阵地,学生公寓在育人功能的重大作用没有引起学者的普遍重视,有些方面还存在理论与实践不相匹配的现象。面对书院制模式在大学生创业精神培育方面存在的系列问题,运用各种科学方法进行系统研究显得尤为必要,也非常迫切。本论文在总体上由五个前后衔接的部分构成,主要采用了四种研究方法,分别是文献分析法、调查分析法、跨学科研究法及比较研究法,这些研究方法综合贯穿于文章中。论文的绪论部分对书院制模式下我国大学生创业精神培育的研究背景及研究现状等进行了介绍和分析,对学者的相关研究成果进行了认真总结,同时也介绍了文章的创新及不足之处;第一章主要阐述的是书院制模式下大学生创业精神培育的内涵、理论基础、主要特征及其优越性;第二章重点论述了书院制模式下我国高校大学生创业精神培育的动因,对培育的现状进行了理性分析;第三章阐述了境外知名大学书院制下大学生创业精神培育方面的现状及其给我国书院制大学生创业精神培育方面所带来的启示;第四章从创业精神培育理念、培育形式、培育方法、保障机制建设等方面探索提出了书院制模式下我国大学生创业精神培育的路径,最后试探性的提出了其未来可能的发展方向。