动画作为一门独立的综合视听艺术形式已有一百多年的历史，随着现代科技的发展，各种类型的动画形式正在日益走上成熟发展的道路，动画短片作为其中的一个类别，其需求量也日益增多，其应用范围也愈加广泛，已经开始在社会生活的各个领域发挥着不可替代的作用。近年来，随着《全日制义务教育美术课程标准（试验稿）》的贯彻实施，中学课堂中多媒体的使用日渐频繁，作为多媒体课件中辅助教学的动画短片已经率先走进了美术课堂。美术教育的目的在于使少年儿童在积极的情感体验中提高想象力和创造力以及审美意识和能力，增加对大自然热爱和对人类社会的责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。将动画短片应用到美术课堂中的目的在于充分调动高科技手段的优势增加美术教育的趣味性和知识性，将艺术素质培养同美术技能技巧的学习更加有机地结合起来，在全面提高少年儿童基本素质的基础上达到美术教育的最终目的。义务教育阶段设置设计课程的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力，所以设计课程的内容应当贴近学生的生活实际，增强课堂教学的趣味性和实用性，使学生能够始终保持浓厚的学习兴趣和创造愿望。动画短片的内容个性化，表现形式新颖，材料选择广泛，因此，声、图、文并茂的动画短片与传统的书本结合在一起，为美术教育提供了更多的信息传递方式。然而，在当今中学美术设计课堂中，动画短片的应用也存在很大的问题，主要体现在短片的内容与教学内容之间有些许差距，或是与学生的心理特征不匹配，加之动画短片的设计者各具特色，且教师的选择随意性较大，有些教师甚至不顾实际，盲目选择动画短片放入多媒体课件中，导致真正符合中学美术课本的动画短片资源数量少且繁杂，使短片内容很难完全切合教学实际。针对上述问题，笔者选取动画短片在中学美术设计课中的应用为研究对象，在经过对中学课堂中动画短片的需求和使用情况进行调查、整理和分析后，结合动画短片的设计理论，提出了中学美术设计课中动画短片设计的要求和基本原则，进而加深对中学美术课程资源开发利用的研究。论文最后，笔者对动画短片的使用现状和中学美术设计课堂教学动画短片的研究现状，以及课堂中动画短片设计的基本理论进行梳理、总结和分析后，亲自设计一个个案对所提出的动画短片的设计方法进行了效果检验和分析，针对动画短片在中学美术设计课中的应用所存在的问题提出了中学美术设计课中的设计原则，希望对中学美术教师在课堂中更好地设计和使用动画短片提供一定的参考和帮助。