本文按照新课程改革精神,要求我们培养全面发展,具有综合技巧和能力的复合型人才,而历史学科中渗透政治知识的教学方法正是适应了这一改革的需要。政治历史都属于社会学科,有着相当的内在联系；新课程的学科内容设置存在相当多的重叠。现实高中历史教学中,学生常常存在历史概念理解不准的现象,笔者尝试寻找两者的平衡点,更好地为高中历史教学服务。尽管两者存在一定联系,但历史和政治属于不同的领域,在教育教学中对学生的具体要求也是不同的。在历史教学中进行学科渗透的可行性在于：(1)新时代发展的需要。(2)有历史学科综合性、广泛性的特点。(3)新课程的宗旨是促进学生全面发展综合素质的要求。现代科学呈现出越来越向综合性发展的趋势,需要学生不断打破学科的藩篱。本文研究高中历史教学过程中利用和整合政治知识的内容和方法,提升学生的学习效率,有利于教师专业发展。本文从课程标准和政治教材中梳理出与高中历史教学有紧密联系政治知识内容(高中学生学过的政治学科中哲学、经济学、政治学等知识)。以政治知识渗透为例,并且以案例研究为主,进行教学实践研究。为以学生中心的课堂教学,加强“大文科”思维,提升历史学习的广度和纵深度,增强学生学习的积极性和有效性。希冀教师能对高中历史教学中政治知识的渗透研究起到借鉴作用。本研究主要分为五部分：第一部分,研究的整体设计。主要阐述本研究的选题背景、核心概念、已有研究成果、研究方法。第二部分,分析本课题研究的价值和意义。第三部分,通过比较,分析归纳出政治知识在高中教学中课程标准和高中政治教材中紧密联系的知识。第四部分,(1)通过大量教学实践,总结出政治知识在高中历史教学中的渗透的方法与运用。(2)并结合实际案例,叙述社会科学知识在高中历史教学过程中的应用。(3)通过高考试卷讲评例说经济学、政治学、哲学等政治知识在高中历史教学中的整合与应用。(4)综合课程和实践课程中注重以历史学科为主线,注重政治知识的渗透研究。第五部分,是问题与思考。通过研究,还有哪些问题注意,给进行渗透教学的同仁有怎样的建议。