自从20世纪90年代以来，我国教育界进入了一个非常活跃的时期，新的教育观念不断地被介绍进来，新的教学方法和模式不断在尝试运用。这其中，探究性教学就是一个影响广泛的热门话题。 探究教学模式是在探究式学习的基础上发展起来的。实质是一种强调学生的参与和体验，并在教师指导和点拨下展开的具有探究性和一定创造性的教学活动，是发展学生个性，培养学生能力，提高学生素质的重要途径。 数学学科的特点为探究教学提供了广阔的空间，如何在数学课堂上开展探究教学是本文论述的重点。 本研究做了三方面的工作。一是阐述中学数学探究教学模式的内涵、特征、理论基础，并且建构了中学数学探究教学模式的目标、操作步骤、教学策略和教学结构。二是根据建构的模式在教学实践中进行了实施。三是对实施后的效果进行了测评。经过近一个学期的实践研究，证明它在教学中可操作性强。