为了研究如何促进几何画板在初中数学课堂教学中的应用,文章依据几何画板简介、信息技术与课程整合理论、建构主义学习理论、布鲁纳的发现学习理论等,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等,通过对教学所在地——N市X中学的数学教师及初中年级的部分学生进行研究,分别从教师和学生两个角度了解几何画板在农村初中数学课堂教学中的应用情况,发现农村初中数学课堂教学几何画板的应用中存在以下问题:(1)教师方面主要是教学观念落后、应用意识淡薄、客观阻力明显;(2)学生方面主要是学习兴趣不浓与学习效果不佳。结合农村初中数学课堂教学中几何画板的应用情况,对于农村初中数学教学几何画板的应用提出以下对策:(1)引导教师更新教学理念,深化课堂几何画板应用意识;(2)借力几何画板攻克教学难关,提高学生学习兴趣;(3)依托几何画板创设情境,解决学生学习问题。此外,为了探究几何画板对数学教学以及学生学习是否有辅助作用,在教学所在地选取了两个班级进行实验对照。结合上述对策,提供了实验班的教学设计,并且进行了教学设计分析,分别从学习情况与学习成绩两方面比较,检验几何画板的教学效果,从而获得教学启示。