记忆在人们的日常生活中充当着极为重要的角色,因此,记忆是心理学研究较多的一个领域,而且被看作认知过程的核心。内隐记忆自20世纪90年代至今都是国内外研究的热点。外显记忆中熟悉性提取和内隐记忆的关系的研究,始于Jacoby等人,之后国外许多心理学家和认知神经学家就知觉性内隐记忆/概念性内隐记忆和熟悉性提取的关系作了许多研究,也得出了一定的结论,但是很少同时比较它们的关系,使用的材料和变量也具有不一致性,结论也不完全一致。本研究在记忆编码和提取中,直接比较图形再认和图形快速识别、汉词线索回忆和概念范例产生,这样就比较系统地研究了内隐记忆和熟悉性提取的关系。这是对现在内隐记忆停滞不前的趋势及认知领域对它存在与否的疑虑的一种指导。这种领域内跨分支研究,对两者的心理过程的理解及共同的发展起到极其重要的作用。 实验采用任务分离和加工分离范式。任务分离中的直接测验是外显记忆测验,包括图形的再认和线索回忆;间接测验是内隐记忆测验包括知觉性内隐记忆(图形快速识别)和概念性内隐记忆(类别范例产生);加工分离范式通过采用记得/知道程序来计算外显记忆中的熟悉性和意识性提取。本研究的四个实验都是结合使用这两种范式。每个实验都分四个阶段:学习阶段,问卷调查,干扰任务和测验阶段。 1、实验一在集中注意和分散注意下比较知觉性内隐记忆和再认的熟悉性提取,验证它们在注意水平下的分离。 2、实验二在集中注意和分散注意下比较概念性内隐记忆和再认的熟悉性提取,验证它们在注意水平下同方向的变化。 3、实验三变化测验阶段的刺激形式,检验知觉性内隐记忆和再认的熟悉性提取的关系。 4、实验四变化测验阶段的刺激形式,检验概念性内隐记忆和再认的熟悉性提取的关系。 通过本研究的四个实验发现: 1.注意水平影响外显记忆中的熟悉性提取和意识性提取及概念性内隐记忆,但不影响知觉性内隐记忆;