农民工是我国特有的城乡特有的二元体制的产物,是我国在特殊的历史时期出现的一个特殊的社会群体。据统计,我国现有农民工数量高达2.74亿左右。由于农民工工作地区不稳定、工作时间较长,则无暇看管子女。另外,他们的文化水平很少能达到社会平均的水平,所以,无力辅导子女的学习。这些问题都将会导致其子女的厌学问题越来越严重。因此,本文通过社会工作之小组工作来介入案主,希望能够减轻他们的厌学情况,使其能朝着积极向上的方向发展,并且希望这类群里能够越来越受到社会的关注。本文以小组工作介入农民工随迁子女厌学问题研究——以沈阳市S中学为例为例,为案主设计一些具有针对性的小组活动,试图了解农民工家庭子女的厌学现状与问题,通过国内与国外社会工作的相关理论与方法来进行干预。本文通过对农民工随迁子女、厌学、小组工作等相关概念的界定,确定研究本身所属领域以及需要研究的重点。选取情绪ABC理论、社会学习理论作为本文的理论支撑,通过实地调研、深入的调查,发现农民工随迁子女的厌学问题与原因。本文选用小组工作这一专业的方法,从社会工作者接案、预估案主的情况、制定目标和行动方案、介入案主的问题、评估实施目标的完成情况和最后的结案,达到了改善农民工随迁子女厌学问题的目的。在本文最后,通过社会工作对服务对象的干预体会,得出针对改善农名工随迁子女厌学问题的相关结论,并在此基础上,提出自己关于改善农名工随迁子女厌学问题的一些建议,如帮助其父母转变落后的教育观念及方式,呼吁学校增加社会工作者的有效配置,鼓励厌学学生树立良好的学习习惯及方法,完善农民工随迁子女的教育系统等。