【摘 要】
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前言 独立成分分析(ICA)方法是一种数据驱动的分析方法。它试图将多维数据分解为若干个相互统计独立的分量。在fMRI数据分析中,它可以在不对实验的任务进行任何假设前提下分
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前言 独立成分分析(ICA)方法是一种数据驱动的分析方法。它试图将多维数据分解为若干个相互统计独立的分量。在fMRI数据分析中,它可以在不对实验的任务进行任何假设前提下分离出与任务相关的独立成分。统计参数映射(SPM)是基于广义线性模型(GLM)的一个分析功能磁共振数据的有力工具。SPM分析需要对血流动力学响应函数(HRF)的形状和范式序列进行假设。而镇静状态下儿童的视觉刺激引起的脑部血流动力学变化与正常健康成人不同,假设一个固定的血流动力学响应函数(HRF)来对镇静状态下儿童视觉刺激fMRI数据势必会使分析的结果与SPM在健康成人视觉刺激的分析结果有一定的差异,这种差异很可能是由于固定的HRF没有很好的反映儿童视觉刺激所引起的血流动力学改变造成的。由于独立成分分析不对血流动力学响应函数(HRF)的形状进行假设,因此对于这种情况下的数据分析可能具有一定的优势。 目的 本研究应用独立成分分析和基于广义线性模型的数据分析方法分别对镇静状态下的儿童进行视觉刺激的fMRI成像数据进行分析。通过这两种方法分析所得到的结果来探讨独立成分分析在镇静状态下儿童的视觉刺激fMRI中的适用程度。 材料与方法 10名镇静状态下的儿童作为受试者,实验的任务为一个区块设计的闪
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摘 要： 作文课堂教学通过学生动脑、动口、动手，积极主动地参与教学，做学习的主人，充分发挥主体作用：优化观察方法，丰富写作源泉；优化情境教法，激发学生兴趣；优化讨论教学，鼓励创新思维；优化“说”“写”训练，增强语言表达；优化评论自改，提高鉴赏水平，轻松、愉快地写好作文。 关键词： 初中作文 课堂教学 教学方法 素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神为特征的教
摘 要： 写作是语文学科的重点教学内容，提高学生的写作能力是语文教学的重要任务，但在当前小学语文教学中，作文是教师感到棘手头痛的问题。本文结合自身教学经验和实际教学案例，对六年级语文如何实施有效作文教学做出了以下分析和探讨。 关键词： 六年级语文 作文教学 有效策略 新课标要求学生的写作要具体明确、文从字顺地表述自己的意思，根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。然而在实际教学中不难发现，作
摘 要： 本文从“精互同”教学模式的“精”这个角度探讨如何让大学数学课堂变得富有诗意。“精”主要包含：教材精挑细选、教学内容精心设计、师生共同精备多元化教案和教师具有精湛的教学艺术。 关键词： 教学方法 高等数学 教学艺术 教学内容 著名数学家谷超豪院士认为：数学和诗词有许多相通之处，如数学重视“对称”，诗词讲究“对仗”。数学之美是对称和谐之美，诗词之美是对仗意境之美。美国著名心理学家布隆菲尔
摘 要： 小学低年级写话教学是对学生进行写作教学的启蒙阶段，对学生以后升入高年级的写作水平将产生直接的影响，那么如何针对小学低年级学生实施科学有效的写话教学呢？作者结合自身的教学实践经验对此问题进行了阐述。 关键词： 新课程 小学语文 写话教学 小学语文课程教学有助于学生基础知识积累的丰富。因此在小学语文课程教学中，除了基础知识教学外，基础知识应用能力的提升是语文教学的重要任务。小学低年级学生
“绘本”起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美，英语称之为“Picture Book”。顾名思义，绘本书的内容是由图画与文字共同组成的。绘本书题材丰富，图画精美，文字简短，适合各个年龄儿童阅读。近年来，越来越多的人意识到绘本阅读的价值。作为一名语文教师，笔者尝试以绘本阅读为载体，激发学生的阅读兴趣，提高学生的观察和想象能力，训练学生的语言表达能力，从而提高学生的习作能力。 一、利用绘本，激发学生
摘 要： 小学语文要求学生多读书、读好书，学会关注社会，热爱生活，并善于表达，六年级语文的阅读量相对较多，学生在学习中对许多事情都有自己的看法，但在语文表达和写作上时常产生很多困惑。作者结合实际教学案例，对如何在小学六年级语文教学中架设阅读和写作的桥梁进行了分析和探讨。 关键词： 小学高年级 语文教学 阅读与写作 叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。”
摘 要： 概率论中的古典概率计算方法很容易推理得出，但是有些实际问题的样本空间和随机事件的样本点计数却不是一件容易的事情.利用排列组合计算样本点个数很容易重复或遗漏，从而导致古典概率计算错误. 关键词： 古典概率 样本点 错误解法
摘 要： 函数是中学数学阶段的重要组成部分，本文作为一节中考复习课的教学设计，以二次函数在面积最值问题中的应用为载体，旨在引导学生利用函数方法研究变量之间的相互关系.在四个例题设计上，本课在难度上采取层层递进的方式，让学生经历自主探究过程，培养学生的数形结合能力，在梳理知识的同时，提炼基本的数学方法. 关键词： 二次函数 面积 最值
摘 要： 高三核心概念复习绝对不是将概念定义简单罗列，而应有结构观、整体观、系统观、价值观与育人观，要聚焦概念的联系、方法、思想，改变学生单纯记忆、简单模仿的学习方式，让学生厘清概念的来龙去脉，建立系统的知识体系，掌握方法，思想引领，发展学生的概念应用和迁移能力。 关键词： 高三复习 核心概念 联系 方法 思想