古筝演奏中怯场心理的预防与克服

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古筝,一个源于两千多年前的古老乐器,在近半个世纪民族乐器发展的历史中是发展较快的一个专业。随着古筝演奏理论与教学理论研究的深入,人们越来越感到在教学与演奏过程中进行合理的心理指导,对提高教学、演奏质量有实际指导意义。本篇论文中,笔者选择了专业院校中30位古筝专业的学生作为研究对象。通过对他(她)们进行气质量、卡特尔16种人格因素的测试,分别归类进行研究,以便针对不同类型学生的生理、心理特点进行相应的教学模式和方法,做到把心理学研究成果与古筝教学、演奏理论研究相结合,目的是推进古筝教学与演奏的发展。运用科学的教学法,最大程度地挖掘学生的学习潜力,发挥长处,弥补不足,增强他(她)们的自信心,使他(她)们能够保持一种健康的心理状态去面对舞台,面对生活,面对社会。
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