在对外汉语的听力教学中，语速、生词量问题一直是为对外汉语教师所关注的一个十分现实的问题，它不仅关系到教师上课应该用什么样的语速进行教学的问题，而且还关系到编写教材如何控制生词量和制作录音材料如何控制语速的大问题。 本文通过两次实验以揭示话语语速、生词密度对中级水平留学生听力理解的影响。研究结果表明，两次实验中150字／分、200字／分、250字／分三种语速对中级水平的汉语学习者的听力理解没有显著差异、语速和生词密度的交互效应不显著，第一次实验中生词密度效应显著。从而得出以下结论：对于中级水平的汉语学习者来说，每分钟150字--250字的语速是可以接受的，但是具体语速的上限和下限仍需进一步的研究；聆听材料中含有5％以内的生词比较合适；所有的文章全部以同一个语速呈现给学习者是不合适的。文章的最后还谈了实验发现对教学的启示以及对进一步研究的建议。