当前我国中职教育发展势头强劲,在校生人数快速的增加,然而尽管中职院校人才培养数量快速攀升,但是人才培养质量却不是很理想,人才质量与用人单位的要求之间尚存在不小的差距,导致这一教育现状的一个很重要因素就是中职院校一线教师的教学积极性普遍不高。在中职院校学生数量不断增多,教学压力不断提升的现实背景之下,中职院校一线教师的激励机制并没有进行有效的调整,其结果就是广大一线教师的教学积极性大打折扣,从而直接影响到了中职院校人才培养质量以及学校的长远发展。这客观上要求广大中职院校要高度重视一线教师激励,充分意识到这一工作对于教育质量提升以及学校持续发展的重要意义,全面的审视诊断当前一线教师激励方面存在的各种问题,彻底破除现有激励模式的弊端,引入相关激励理论,使一线教师的各种需要得到更好的满足,进而提升其工作积极性。本文选择S中职院校这一典型的中职院校作为研究对象,结合相关激励理论的具体内容,以满足一线教师需要为重点,力争在全面把握S中职院校一线教师激励具体问题基础之上,调整基本需求,最大限度减少教师不满意,优化更高层次需求,最大限度的提升教师满意,从而让教师工作积极性得到提升。本文首先对研究背景与意义、国内外文献综述、研究方法与思路等内容进行了探讨,引出了要研究的课题,明确了研究重点以及框架。随后对相关概念以及理论进行阐述,重点对中职院校、一线教师、相关激励理论等内容进行了阐述,为论文的写作提供了坚实的理论基础。然后借助于问卷调查、实地访谈来全面了解的S中职院校一线教师激励手段、内容、效果,进而全面深入总结分析影响该校一线教师激励满意度的因素,从而为该校一线教师激励措施的完善提供方向和基本依据。最后立足S中职院校的实际情况,针对一线教师激励中存在的问题,运用激励理论,针对S院校一线教师激励存在的问题进行该校一线教师激励措施的构建,确保激励措施的有效性。