教材是师生开展课堂教学活动的主要依据,是以《课程标准》为编写依据,结合学科知识体系特点和学生身心发展规律以及认知规律专门研究编制,适用于相对应阶段学生学习的文本。研究教材的发展变化在不断完善教材自身的同时,对学科教学也具有推动意义。在基础教育改革不断推进的当下,教材资源越来越多样化,除了现今使用范围最广的“部编版”教材之外,各地特色教材“百花齐放”,它们多结合本地特色资源,融合地区发展优势,取长补短。本文以冀教七年级语文2016年新版教材作为主要研究对象,并结合冀教七年级语文2005年旧版语文教材以及人教版、部编版等教材进行综合分析比较,对河北地方特色教材的编写和使用提出建设性意见,以期能为教材的编写与使用有所贡献。本论文的引言部分阐述了论题提出的背景及意义,并对目前有关冀教版教材的研究和初中语文教材的流变情况进行了梳理,最后提出了本论文的创新点。第一章主要阐述了冀教新旧两版初中语文教材的总体特征和设计理念,以期从整体上把握两版教材的异同。第二章分析了冀教新版七年级语文教材的具体变化,从微观上详细对比新旧两版教材的不同点。第三章通过与人教版、部编版语文教材的对比,对冀教新版七年级语文教材的变化做出评价。第四章根据冀教新版七年级语文教材的优缺点,对教材的编写和使用提出建设性的意见。结语对全文进行总结本论文在研究上还存在的不足之处。